4. évfolyam..
Ezen az évfolyamon a fokozatosság elvét betartva a ráhangoló feladatoktól kezdve eljutottunk a valódi robotok irányításáig, programozásáig.
1. foglalkozás:
Célja:
- ráhangolódás, motiváció
- szociális kompetencia fejlesztése
- együttműködés, egymás segítése
- algoritmikus gondolkodás fejlesztése
- ritmusérzék fejlesztése
- figyelem, koncentráció
Az óra eleji ráhangoló beszélgetést ezen az évfolyamon is a robotos-játék követte, amelyben először a tanító néni, majd a gyerekek mondták az utasítást. A frontális tevékenységet a páros munka követte, amelyben a diákok egymásnak mondták az utasításokat.
Ezen az évfolyamon is nagy sikere volt a Musicograma-nak.
2. foglalkozás:
Célja:
- blokkprogramozás erősítése
- algoritmikus gondolkodás fejlesztése
- logika fejlesztése
- egymás segítése
- differenciálás
A tanulók a Blockly alkalmazás segítségével gyakorolták a blokkprogramozást. A legkedveltebb játékok a Kirakó, a Labirintus illetve a Film volt. Mindenki a saját ütemében haladhatott, A tanító néni által javasolt játékokat próbálták ki, de volt olyan bátor kisgyerek, aki megnézte és kipróbálta a többi játékot is.
3. - 4. foglalkozás:
Célja:
- blokkprogramozás elmélyítése
- algoritmikus gondolkodás fejlesztése
- kreativitás fejlesztése
- szociális kompetencia fejlesztése
- differenciálás
Mivel iskolánkban nagyon szeretik a gyerekek a Minecraft alkalmazást, ezért úgy döntöttünk, hogy ezt a játékot összekapcsoljuk a programozással. Eben segítségünkre volt a code.org oldal, ahol több Minecraft játékot is kipróbálhattak a tanulók. Volt, aki a Minecraft-tal, volt, aki a Minecraft utazással, de volt, aki a Minecraft Vízi világgal gyakorolt. Mindenki megtalálta a neki tetsző játékot. Sokan a kreatív, szabad programozást választották, ahol nekik kellett feladatokat kitalálni. Minden tanuló örömmel mutatta meg a foglalkozás végén, meddig jutott el.
5. foglalkozás:
Célja:
- algoritmikus gondolkodás fejlesztése
- logika fejlesztése
A tanulók CodyColor versenyen vettek részt, ami annyira tetszett nekik, hogy alig akarták abbahagyni a játékot. Kérték azt is, hogy máskor is játsszuk, mert annyira tetszett nekik.
6. foglalkozás:
Célja:
- algoritmus gondolkodás fejlesztése
- egymás segítése
- differenciálás
- angol nyelv gyakorlása
- tanult ismeretek erősítése
- Otto robot megismerése
A tanulók ellátogattak Otto robot farmjára, ahol blokkprogramozással különböző terményeket kellett begyűjteniük. Annyira ügyesek voltak, hogy közösen találták ki, mi a feladat, valamint a megoldást is. Mindenki a maga ütemében haladhatott. Sokan olyan jól dolgoztak, hogy a foglalkozás végére eljutottak a 10, utolsó szintig.
A jó munka jutalma Otto robot bemutatója volt.
7. foglalkozás:
Célja:
- algoritmikus gondolkodás fejlesztése valódi robotok irányításával
- szociális kompetencia fejlesztése
A tanulók megismerkedtek TrueTrue robottal, amit kódkártyák segítségével irányítottak. Sphero Mini robotot egy általuk épített nagy labirintuson próbáltak átvezetni több-kevesebb sikerrel.